Красноярские школы массово оснащаются камерами видеонаблюдения и турникетами. Таким способом общеобразовательные учреждения намерены соблюсти безопаность учащихся и пропускной режим в здании, сообщили в пресс-службе администрации города.
Правила обеспечения безопасности образовательных учреждений не требуют больших финансовых затрат, отмечают в пресс-службе. От сотрудников потребуется лишь добросовестно выполнять свои служебные обязанности и строго следовать регламенту.
«Одна из основных задач — соблюдение пропускного режима, согласно которому в учреждениях установлен порядок, призванный исключить возможность бесконтрольного входа посторонних лиц в здание. Родители ожидают детей в холле. Всем посетителям необходимо предъявить охраннику или дежурному администратору удостоверяющий личность документ и записаться в журнале. На сегодняшний день все учреждения оснащены „тревожными кнопками“ вызова группы оперативного реагирования и системой голосового оповещения об опасности», — рассказала руководитель главного управления образования Татьяна Ситдикова.
По ее словам, по сравнению с прошлым годом значительно увеличилось число детских садов и школ, которые предприняли дополнительные меры безопасности. Так, например, в прошлом году в 86 школах было установлено 1065 камер, в этом году в 104 учреждениях работает 1581 камера. Пользуются популярностью и электронные системы контроля доступа, если в прошлом году турникеты стояли только в 10 школах города, то сейчас их число увеличилось до 40. По желанию родители могут получать смс-уведомления о перемещениях своих детей. В прошлом году домофонами были оснащены 135 детских садов, в 68 учреждениях установлены системы видеонаблюдения, сейчас эти цифры увеличились до 156 и 134 соответственно
Видеокамеры и турникеты оборудуют в школах и детских садах в соответствии с установленными нормами. Во всех учреждениях проводятся разъяснительные собрания, вручаются памятки, проводится методическая работа, до сведения родителей доводятся нормы соответствующих пунктов устава учреждения и законов.
