Полтора унылых клоуна и досвидос уроку. А уроков мгого кажен год. Желающих учиться поболее чем 1.5 Троечники недочневерочники, их подтянуть чел 5. Ещё чел 10 туда- сюда. Из 25. Поэтому выбросить и сжечь эти 1.5 коррекционных учеников. Потому что все видели и знают
Такое уже было в перестроечные времена, только неуд, удовл и хор выставляли за поведение. Но оценка поведения мало влияет на поведение. Если ребёнок паинька, так у него всегда будет хорошая оценка. А если по характеру непоседа и гиперактивный, так никакая оценка не исправит такого ребёнка. Это работа конкретно психолога и индивидуальный подход педагогического состава к такому ребёнку. Так как ребёнок находится в подведомственном педагогам учреждении, то вся ответственность в коррекции поведения гиперактивного ребёнка лежит на учителях. А дома, соответственно, на родителях. В таких случаях родители и учителя должны грамотно оговаривать между собой слабые и сильные стороны ребёнка, его особенности поведения,чтобы учителя могли чутко реагировать на поведение ребёнка и своевременно принимать коррекционные меры. Иначе раз пропустишь какой-нибудь выпад со стороны ребёнка, другой раз, и потом труднее уже становится выправлять поведение ребёнка. Потом начинаются взаимные претензии родителей и педагогов. А в итоге, и те, и те не досмотрели, а ребёнок по своему не знанию всех норм поведения в обществе и незрелости, страдает от бестолковости взрослых. Как правило, таких детей один, реже два в классе, уж можно и уделить чуть больше внимания такому ребёнку. Зато потом с него вырастет нормальный человек, а не оболтус по жизни, за что вина будет лежать полностью на взрослых.
"Непоседа и гиперактивный" в 99,9% случаев называется невоспитанный. На кого родители 6-7 лет болт клали в плане воспитания, или какая-нибудь "осознанная" мамашка дитачке в попку дула по поводу и без, а потом в детский социум отдали и дитачка та без привычного повышенного внимания-обожания на голове стоит. Таких детей по-хорошему либо в частном порядке учить, либо, если есть действительно диагноз, то в специальных учебных заведениях. А их сейчас, к сожалению, нет. Вот зачем остальным детям в классе ваше неуправляемое-неуравновешенное чадо, которое или с проблемами с воспитанием, или с головой?? Чтобы вашему внимание уделяли, а адекватным детям меньше внимания?
"учитывать мнение учителей, которые работают с классом, а также социального педагога, психолога, дефектолога и советника директора по воспитанию" и соберутся эти десять утомленных женщин предпенсионного возраста и нафигачат штук двадцать двоек за поведение любопытному / активному парню (девчонке) - чтоб сидели и не отсвечивали. есть какая-то защита для ребенка от произвола так называемого педагогического коллектива?
есть. Домашнее обучение называется. Эти 10 женщин вымотаны и утомлены вот такими любопытно-активными талантизмами, у которых изо рта круглосуточно одни матерки летят на всю школу да так, что на образование как таковое у педагогического коллектива уже просто сил нет.
Желающих учиться поболее чем 1.5
Троечники недочневерочники, их подтянуть чел 5. Ещё чел 10 туда- сюда.
Из 25.
Поэтому выбросить и сжечь эти 1.5 коррекционных учеников. Потому что все видели и знают
Но оценка поведения мало влияет на поведение. Если ребёнок паинька, так у него всегда будет хорошая оценка. А если по характеру непоседа и гиперактивный, так никакая оценка не исправит такого ребёнка. Это работа конкретно психолога и индивидуальный подход педагогического состава к такому ребёнку. Так как ребёнок находится в подведомственном педагогам учреждении, то вся ответственность в коррекции поведения гиперактивного ребёнка лежит на учителях. А дома, соответственно, на родителях. В таких случаях родители и учителя должны грамотно оговаривать между собой слабые и сильные стороны ребёнка, его особенности поведения,чтобы учителя могли чутко реагировать на поведение ребёнка и своевременно принимать коррекционные меры. Иначе раз пропустишь какой-нибудь выпад со стороны ребёнка, другой раз, и потом труднее уже становится выправлять поведение ребёнка. Потом начинаются взаимные претензии родителей и педагогов. А в итоге, и те, и те не досмотрели, а ребёнок по своему не знанию всех норм поведения в обществе и незрелости, страдает от бестолковости взрослых. Как правило, таких детей один, реже два в классе, уж можно и уделить чуть больше внимания такому ребёнку. Зато потом с него вырастет нормальный человек, а не оболтус по жизни, за что вина будет лежать полностью на взрослых.
и соберутся эти десять утомленных женщин предпенсионного возраста и нафигачат штук двадцать двоек за поведение любопытному / активному парню (девчонке) - чтоб сидели и не отсвечивали.
есть какая-то защита для ребенка от произвола так называемого педагогического коллектива?